Schulprogramm
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Grundschule "Friedrich Schiller" Radebeul
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Anschrift:
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Hauptstraße 10
01445 Radebeul-Ost
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Telefon:
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0351 8302845
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Telefax:
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0351 4797276
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E-Mail:
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Homepage:
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Erreichbarkeit:
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mit der Straßenbahn: Linie 4 bis Haltestelle Hauptstraße
mit der S-Bahn: bis Haltepunkt Bahnhof Radebeul-Ost
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Hinweis: Dies ist eine verkürzte, optisch überarbeitete Darstellung des Schulprogramms. Sie beruht auf das als Druckdokument vorliegende Schulprogramm unserer Schule, welches Sie hier herunter laden können: Schulprogramm - Druckversion (pdf)
So bunt und froh wie ein Regenbogenfisch ist unser Schulalltag
Aufgrund dieser Ergebnisse erarbeiteten wir folgende Leitsätze:
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1. Wir erreichen unsere Ziele nur gemeinsam.
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- Wir arbeiten mit den weiterführenden Schulen zusammen, um den Übergang zur Klasse 5 optimal zu gestalten.
- Wir arbeiten mit den Förderschulen zusammen, um Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf bestmöglich inklusiv zu beschulen.
- Wir kooperieren mit Eltern, Vereinen sowie externen Partnern und möchten sie in die Ganztagsangebote der Schule einbeziehen.
- Wir planen gemeinsam mit den Kindertagesstätten die Schuleingangsphase.
- Wir bringen uns aktiv in das Kulturleben der Stadt Radebeul ein.
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2. Wir entwickeln Ideen und setzen diese zielgerichtet um.
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- Wiir gestalten fachübergreifende Projekte. Diese sind jahrgangsübergreifend, stärken das „Wir-Gefühl“ in der Schule und ermöglichen die umfassende Bearbeitung von Themen.
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| 3. Wir fordern und fördern jeden entsprechend seinem Leistungsvermögen. |
- Wir knüpfen mit der Förderung am Ist-Stand der Kinder an.
- Wir geben ihnen die Möglichkeit, in den Förderpunktstunden und Ganztagsangeboten ihre persönlichen Stärken auszubauen und Schwächen zu überwinden.
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| 4. Wir schaffen solide Grundlagen für die Zukunft. |
- Wir befähigen unsere Schüler das Lernen zu lernen.
- Wir vermitteln Lernstrategien, Arbeitstechniken und Medienkompetenz.
- Wir festigen, stärken und fördern das Sozialverhalten der Kinder im gesamten Schulalltag.
- Wir bilden uns deshalb gezielt weiter.
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| 5. Wir lernen mit allen Sinnen, mit Freude und mit Pflichtgefühl. |
- Wir übertragen den Schülern Rechte, aber auch Pflichten im Schulalltag.
- Wir nutzen gezielt außerschulische Lernorte.
- Wir gestalten einen Unterricht, der dem Bewegungsdrang der Kinder gerecht wird und deren Konzentrationsvermögen stärkt.
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| 6. Wir nutzen unsere Neigungen, Interessen und Kreativität zur Gestaltung eines lebendigen Schullebens. |
- Wir bringen unsere kreativen Fähigkeiten in die Ausgestaltung und Angebote der Schule ein.
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| 7. Wir gehen neue Wege, pflegen aber auch unsere Traditionen. |
- Wir bieten mit unseren Kooperationspartnern vielfältige Ganztagsangebote an, um jedem Schüler gerecht zu werden.
- Wir entwickeln ein sprachliches Profil mit einer Fremdsprache ab Klasse1 und bauen die Sprachförderung aus.
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Entwicklungsziele
Im Schuljahr 2022/23 arbeiten wir weiter an folgenden 2 Leitzielen:
| 3. Wir fordern und fördern jeden entsprechend seinem Leistungsvermögen. |
- Wir knüpfen mit der Förderung am Ist-Stand der Kinder an.
Eine Förderstunde erfolgt im Klassenverband beim Klassenlehrer, um Lernrückstände u.a. nach Corona auszugleichen.
Die andere Stunde erfolgt im Förderband mit verschiedenen kreativen Angeboten.
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4. Wir schaffen solide Grundlagen für die Zukunft.
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- Wir vermitteln Lernstrategien, Arbeitstechniken und Medienkompetenzen.
Durch einen Zweitlehrer in einer Stunde der Woche bekommen alle Klassen die Möglichkeit, die digitalen Medien intensiv zu nutzen.
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Klassenstufe 1
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- Fördergruppen mit individueller Förderung
- Inklusionsbegleiter kommt zum Einsatz
- Diagnostik zu Beginn
- Fischwerkstatt
- zusätzliches Personal für den Medienunterricht oder den Erwerb der Lernstrategien
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Klassenstufe 2
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- differenzierte Lerngruppen in den Förderpunktstunden und in der Freiarbeit
- Schulassistentin kommt zum Einsatz
- heterogene Lerngruppen
- motivierende Bewertung
- verstärkte Arbeit an Lernstrukturen
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Klassenstufe 3
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- Angebote für leistungsstarke/begabte Schüler 14 tägig
- Inklusionsbegleiter kommt zum Einsatz
- differenzierte Lerngruppen im Bereich DEU/MA
- differenzierte Angebote für Rechenschwäche, LRS
- verschiedene Sozialformen beim Lernen
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| Klassenstufe 4 |
- Binnendifferenziertes Arbeiten im Unterricht, Bildungsvereinbarungen, Nachteilsausgleiche
- Zusammenarbeit mit außerschulischen Einrichtungen
- Arbeitstechniken vermitteln (Markieren, Vergleichen, Mindmaps, Brainstorming…)
- selbstständiges Lernen am Tablet, PC
- Schulwegtraining mit ADAC, Polizei
- Verwendung von Lernstrategien, Einsatz vielfältiger Anschauungsmaterialien, Nachschlagewerke in Vorbereitung auf Wechsel an weiterführende Schul
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Möglichkeiten der Evaluation:
Entwicklung von Fragebogen für Eltern und Schüler
Termin: Im 2. Schulhalbjahr.
Befragungen des Elternrates
Termine:
- Letzte Beratung des Elternrates im Schuljahr
- Auswertung und Umsetzung in der ersten Beratung der Schulkonferenz im neuen Schuljahr.
Feedback der Eltern zu Projekt- und Unterrichtsergebnissen
Termin: Laufend im Schuljahr, auf Klassenbasis
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