Schritt 5 – Die Einzelbewertung der kontroversen Positionen
Grundidee
Die einzelnen kontroversen Positionen sollen anhand ausgesuchter Kriterien (vorläufig) beurteilt werden: Welche der normativ relevanten Tatbestände können als gegeben angesehen werden und welche nicht?
Dieser Vorgang soll mehrmals wiederholt werden, so dass eine Fülle von Detailurteilen entsteht.
vgl.: www.pbnetz.de
Durchführung
Die Schüler setzen sich jetzt mit dieser Schlüsselfrage auseinander:
Welche Lösung kann eher gewollt sein? Welchen Werten und Normen wird ein Vorrang vor anderen eingeräumt? (Prioritätensetzung)
Die Schüler sollen die Schritte 2-4 mehrmals durchlaufen, damit eine Fülle von Detailurteilen entsteht.
Je mehr Detailurteile zusammengetragen werden, desto differenzierter kann das Gesamturteil ausfallen.
vgl.: www.pbnetz.de
Mögliche Arbeitsaufträge
Beurteile auf der Grundlage der untersuchten Beurteilungskriterien, welche Tatbestände zutreffen und welche nicht.
Erstelle eine Rangfolge der Beurteilungskriterien und wähle die wichtigsten aus.
Prüfe: Von welcher Qualität sind die Sachverhaltsaussagen, die du zur Überprüfung heranziehst?
vgl.: www.pbnetz.de
Erfahrungen
Typische Fehler
Durch vorschnellen Rückgriff auf Standardlösungen wird die Entwicklung neuer Ideen und Lösungsmöglichkeiten verhindert.
Es werden einseitig die bisher vorherrschenden Sichtweisen berücksichtigt.
Die große Bandbreite der Betroffenen geht verloren, wenn grundsätzliche Perspektiven wie jung/alt, arm/reich etc. zu kurz kommen.
Es werden nur zu weniger relevanten Beurteilungskriterien Einzelurteile gefällt.
