Methode 8 – Thesenraster

Grundidee

Auf einem Arbeitsbogen werden Thesen vorgelegt, zu denen die Schüler durch vorgegebene Bewertungsalternativen Stellung nehmen sollen.
Das Thesenraster dient als methodisches Element in der Problematisierungsphase des Unterrichts, in der die Voreinstellungen und Ansichten der Schüler zum Ausdruck kommen sollen.

vgl.: L. Scholz, 2003, S. 115

Die eigene Meinung wird durch Ankreuzen von Items (1-2-3-4-5), (++/+/0/-/--) oder (ganz bestimmt/wahrscheinlich/wahrscheinlich nicht/bestimmt nicht) zum Ausdruck gebracht.
Diese Aufgaben dienen als Einstieg in eine Auseinandersetzung mit einer Problemfrage.
Als wichtiger Schritt ist der Austausch der individuellen Bewertungen in einer Gruppe vorzusehen.
Der Vergleich der Einschätzungen soll Gemeinsamkeiten und Unterschiede hervorbringen und zu einem argumentativen Meinungsaustausch führen.
Die Gruppe soll sich dann auf die Formulierung einer bestimmten Anzahl von Hypothesen einigen, die den Ausgangspunkt für weitere Schritte der methodischen Bearbeitung darstellen.

vgl.: L. Scholz, 2003, S. 115f.