Methode 7 – Film
Grundidee
- Filme können:
- in ein Thema einführen (Problematisierung, Aufwerfen von Fragen, Motivation zur Auseinandersetzung),
- ein Thema ergänzen und illustrieren (Vertiefung vorhandenen Wissens/von bereits Gelerntem),
- neue Aspekte eines Themas aufzeigen, neue Sichtweisen vermitteln,
- ein Thema zusammenfassen und abschließen.
Durchführung
Überlegungen zur Auswahl von Filmen
- Filme sollten berühren, Spaß machen, aufwühlen, beunruhigen oder einfach nur dahinschmelzen lassen.
- Filme sollten gut gemacht sein, nicht nur gut gemeint.
- Vor allen Dingen aber sollten sie die Schüler ansprechen.
- Ein Film, der schon fertige Antworten vorgibt, ist nicht unbedingt besser als ein Film, der Fragen provoziert, Lücken lässt und ein Thema nur anreißt.
vgl.: DGB-Bildungswerk Thüringen e. V., 2004, S. 136
Vor dem Film
- Einführung
- Den Schülern sollte mitgeteilt werden, um welchen Film es sich handelt, wie er heißt, wann er entstanden ist und evtl. noch Besonderheiten zur Entstehung des Films.
- Es können auch spezielle Aufgaben zum Film verteilt werden: Rolle der Musik, Beobachtung bestimmter Personen u. a.. Zum Beispiel könnten die Schüler Karten mit einem Beobachtungsauftrag ziehen.
- Eventuell könnte eine Meinungsumfrage zu bestimmten Problematiken, die im Film behandelt werden, durchgeführt werden.
vgl.: G. Gugel, 1998, S. 165
- Es sollte darauf geachtet werden, dass alle gut sehen und hören können. Auch die Gelegenheit zum bequemen Sitzen sollte geschaffen werden.
Während des Films
Der Film sollte möglichst ohne Unterbrechung gezeigt werden können.
Nach dem Film
- Nicht jeder Film muss unbedingt nachbereitet werden. Eine Möglichkeit zum darüber Sprechen sollte dagegen immer vorhanden sein.
- Möglichkeiten über den Film ins Gespräch zu kommen:
- Die Schüler schreiben jeder für sich ein Wort, das ihnen spontan zum Film einfällt, auf ein Kärtchen. Anschließend lesen alle alle Kärtchen durch. Jeder kann sich nun ein Kärtchen nehmen, auf denen ein Wort steht, mit dem er nichts anfangen kann. Reihum können nun die Autoren darlegen, wie sie auf das Wort gekommen sind.
- Alle Schüler schreiben kurze Kommentare und Fragen zum Film auf eine gemeinsame Wandzeitung. Nachdem alle alles durchgelesen haben, kann über die Kommentare diskutiert oder ergänzt werden.
- Reihum geben die Schüler kurz ihren ersten Eindruck wieder: Was hat mir gefallen? Was hat mir gar nicht gefallen? Was ist mir aufgefallen; was hatte ich so noch nie gesehen?
- In Kleingruppen könnte der Film auch nacherzählt oder weitererzählt werden.
vgl.: DGB-Bildungswerk Thüringen e. V., 2004, S. 137
