Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit ist das Erreichen der jahrgangsspezifischen Ziele nach folgenden Leitlinien:    Umgang mit Informationen    Wirkprinzipien von Informatiksystemen    Problemlösen mit Informatiksystemen    Auswirkungen auf Individuum und Gesellschaft Bei der Umsetzung der inhaltlichen Schwerpunkte sind folgende Prinzipien anzuwenden:    Benutzerorientierung als fachdidaktisches Prinzip zur Planung und Gestaltung von Informatikunterricht, insbesondere bezüglich Einsatz und Nutzung von Informatiksystemen    Problemorientierung als Ansatz des Problemlösungsprozesses zur Beschreibung von dynamischen Prozessen, Verfahren sowie realen und virtuellen Erscheinungen    Objektorientierung als Paradigma und grundlegender Ansatz für die Modellbildung und Gestaltung von Simulationsprozessen; didaktisches Hilfsmittel zum Verständnis von Anwendersystemen Die mehrperspektivische Anlage von Informatikunterricht erfordert darüber hinaus eine konsequente Verwirklichung von Schüler-, Handlungs- und Praxisorientierung. Insbesondere in den Übungsphasen sollten die Schüler die Möglichkeit erhalten, einzeln am PC-Arbeitsplatz tätig zu werden. Bei der Bearbeitung umfangreicher Aufgabenstellungen empfiehlt sich Partnerarbeit, um die Interaktions- und Kommunikationsfähigkeit zu befördern. Unterschiedliche Interessen und Zugangsweisen von Mädchen und Jungen sollten bei der Unterrichtsplanung und -gestaltung berücksichtigt werden. Zur Festigung und Vertiefung der inhaltlichen Schwerpunkte sind zusammenhängende Phasen selbstständiger Schülertätigkeit zu planen.

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Sächsisches Staatsinstitut für Bildung und Schulentwicklung  Torsten Bechstädt 13.07.2000