129. Grundschule Dresden - Reick  Tel.: Nr. 0351 / 275 32 70

Lese - Rechtschreib - Schwäche

Die Kinder kommen bereits in der ersten Klasse mit unterschiedlichen Voraussetzungen hinsichtlich der Sprachbeherrschung, der Lesemotivation und der Lesefertigkeit in die Schule. 

Wer langsam lernt, braucht nicht mehr Druck, sondern mehr Zeit.

Die Lese-Rechtschreibschwäche stellt eine Beeinträchtigung im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens bei Kindern mit normaler oder annähernd normaler Intelligenz dar. 

Um den Kindern Misserfolge auf Dauer zu ersparen, beginnen wir bereits in Klasse 1 mit dem gezielten Fördern. Auf diese Weise können eventuelle Ursachen rechtzeitig erkannt  und überwunden werden.

Wer nicht lesen kann, steigtvielleicht in den falschen Zug?

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Worauf wir im Förderunterricht besonders achten:

• Optische Differenzierung 
  Wahrnehmung von Detailunterschieden ( a-o, a-d, m-n, i-l, .... )
  Raumlageorientierung ( b-p, d-b, M-W, u-n, f-t, ......)
  Abschreibübungen und Kontrolle
  didaktische Lernspiele
  
• Akustische Differenzierung
  ähnlich klingende Konsonanten ( d-t, g-k, b-p, r-ch )
  ähnlich klingende Laute festigen ( Nadel - Nagel, Tanne - Kanne )
  
• Kienästhetische Differenzierung
  deutliches Sprechen
  Kontrolle des Gesprochenen
• Rhythmische Differenzierung
  Reihenfolge der einzelnen Laute und Buchstaben
  Reime und Silben
  Silbentrennung
  
• Melodische Differenzierung
  Sinnzusammenhänge in Sätzen und Texten
  Satzmelodie
  Satzzeichen
  

Weitere Informationen:

  http://www.legasthenie-software.de/game/game.htm

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